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El tercer Encuentro Internacional de Cineastas Emergentes – EICE fue desarrollado como parte de la 24ª edición del Festival Ícaro en Guatemala.
Diciembre 14, 2021 – La Escuela Documental ACAMPADOC con sede en la región central de Panamá, cruzó fronteras para estrechar alianzas con el tercer Encuentro Internacional de Cineastas Emergentes – EICE. El postrero espacio formativo se llevó a cabo del 4 al 11 de diciembre en distintas sedes culturales y educativas de Ciudad de Guatemala y la Antigua Guatemala.
La tercera edición del EICE conforma una apuesta por la formación cinematográfica de talentos con proyectos de largometraje en etapa de desarrollo. Los alumnos fueron seleccionados mediante convocatoria online con una amplia participación de proyectos centroamericanos. Durante toda la semana se impartieron diversos talleres, conversatorios, así como asesorías para mejorar aspectos de su carpeta de producción y técnicas de pitch para su proyecto.
Para este año la alianza formativa del EICE Guatemala con la Residencia ACAMPADOC en Panamá, hizo posible vincular de forma presencial a un proyecto de República Dominicana. De forma recíproca, “los asesores del encuentro postularon a un proyecto que hubiese mostrado mejor disposición, participación activa y viabilidad para su producción”, señaló Irina Ruiz, docente panameña representante del ACAMPADOC.
De esta forma, se concedió el incentivo al proyecto documental ‘Vamos con el río’ del director Horacio Lorca y productor Gerardo Reyes, de Honduras. Ambos harán parte de la novena Residencia ACAMPADOC, a llevarse a cabo de forma presencial durante junio de 2022 en La Villa de Los Santos.
El ACAMPADOC cuenta con respaldo del Programa Ibermedia y la Dirección de Cine del Ministerio de Cultura de Panamá potenciando la formación, realización y fomento del cine documental al rescate de los patrimonios en riesgo.
Por su parte, el Encuentro Internacional de Cineastas Emergentes fue organizado por Casa Comal Escuela con apoyo del Ministerio de Cultura y Deportes con una innovadora modalidad híbrida que permitió la participación de docentes y alumnos de forma presencial y online.
